استخدام الوسائل الواقع الافتراضي التعليمية (Virtual Reality) لتحسين مهارة الكلام طالبات الفصل السادس بمعهد دار السلام كونتور للبنات الحرم الثاني

Abstract

تُعدّ مهارة الكلام (مهارة الكلام/المهارة الشفوية – مهارة الكلام) عنصرًا أساسيًا في تعلم اللغة العربية، إلا أن الطرائق التقليدية المتمركزة حول المعلم غالبًا ما تحدّ من فرص التواصل السياقي والهادف. يهدف هذا البحث إلى تطوير وتقويم وسيلة تعليمية قائمة على تقنية الواقع الافتراضي (VR) باستخدام منصة Delightex لتحسين أداء الطالبات في مهارة الكلام باللغة العربية. وقد استُخدم منهج البحث والتطوير (R&D) بالاعتماد على نموذج ADDIE، وشاركت في الدراسة (34) طالبة من الصف السابع في إحدى المعاهد الإسلامية الحديثة. جُمعت البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات شبه المهيكلة، واختبارات مهارة الكلام (الاختبار القبلي والبعدي)، والاستبيانات، ثم حُللت باستخدام منهج يجمع بين الأسلوبين الكمي والكيفي. وأظهرت النتائج تحسنًا ملحوظًا في مهارة الكلام، حيث ارتفع متوسط الدرجات من (55.50) في الاختبار القبلي إلى (80.00) في الاختبار البعدي، وحققت (32) طالبة من أصل (34) نسبة إتقان بلغت (98%) وفق معيار الحد الأدنى للإتقان (KKM). كما بلغ معامل الكسب المعدل (N-Gain) قيمة (0.57) وهو ضمن الفئة المتوسطة إلى المرتفعة. وأكدت النتائج الكيفية زيادة تفاعل الطالبات، وانخفاض قلق التحدث، وتحسن استخدام المفردات في سياقات تواصلية، وارتفاع مستوى الثقة بالنفس أثناء الحوار القائم على التفاعل مع الشخصيات الافتراضية في بيئة مكتبة افتراضية. وتشير هذه النتائج إلى أن وسائط الواقع الافتراضي المعتمدة على منصة Delightex فعّالة في تنمية مهارة الكلام، وتسهم في تطوير تعليم اللغة العربية القائم على التكنولوجيا في المعاهد الإسلامية.