تثقيف الطلاب ليكونوا حكماء على وسائل التواصل الإجتماعي: استراتيجيات معلمي الدين لمكافحة الشائعات الكاذبة و التسلط عبر الإنترنت

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى صياغية استراتيجيات محددة لمعلمي الدين, تشمل يعني : تعزيز المناهج الدراسية القائمة على القيم الدينية, اتباع نُهج تربوية فعالة للتفكير النقدي, و غرس الصفات الأخلاقية في نفوس الطلاب، كإجراءات وقائية ضد الشائعات الكاذبة والتسلط عبر الإنترنت على وسائل التواصل الاجتماعي. تسلط خليفة المشكلة الضوء على أن  الاضطراب الرقمي يعرض الطلاب (أبناء الجيل الرقمي) لخطر كبير للتعرض للمعلومات السلبية, و هو ما يتفاقم بسبب تدهور الأخلاق الدينية في محو الأمية الرقمية. تستخدم هذه الدراسة طريقة مراجعة الأدبيات النوعية لتحديد دور معلمي الدين كمعلمين و ميسرين و نماذج يحتذي بها, وكذالك لتصميم نموذج استراتيجي لمحو الأمية الرقمية بناءً على التعاليم الدينية.  تخلص نتائح هذه الدراسة إلى أن الاستراتيجيات الثلاث الأكثر فعالية لمعلمي الدين يعني: تعزيز المناهج الدراسية,  أي دمج مواد الفقه المتعلقة بوسائل التواصل الاجتماعي ومبدأ التبين (التوضيح) في التعليم الديني, النهج التربوية النشط, من خلال تطبيق التعلم القائم على حل المشكلات ودراسات الحالات الحقيقية للخداع لتنمية مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب, بناء الشخصية, مع التركيز على مفاهيم المراقبة (الوعي بأن الله يراقب) والأخلاق الكريمة كحصن أخلاقي داخلي للطالب. كمتابعة، توصي هذه الدراسة بتطوير وحدات تعليمية متكاملة للتربية الدينية وتنفيذ تدريب مستمر للمعلمين لتحسين كفاءتهم في إدارة قضايا الأخلاق الرقمية