الدراسة الشاملة لعرض المحتوى في كتاب "العربيّة الشاملة" لوحدة تعليم اللغة العربيّة

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى تقييم مدى صلاحية عرض المحتوى في كتاب "العربيّة الشاملة" المستخدم بوصفه كتابا تعليميا لمادة اللغة العربية لطلبة الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية المتكاملة (SMPIT) لقمان الحكيم بنغو نتافان يوجياكرتا، ويستند هذا التقييم إلى أربعة جوانب من معايير صلاحية المادة التعليمية وفقا للهيئة الوطنية لمعايير التعليم (BSNP). اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي النوعي، باستخدام تقنية جمع البيانات من خلال دراسة المكتبة (تحليل الوثائق)، كما تم تحليل البيانات باستخدام أسلوب تحليل المحتوى بالاستناد إلى معايير الهيئة الوطنية لمعايير التعليم (BSNP) . وقد أظهرت نتائج الدراسة أنّ كتاب العربيّة الشاملة يعد بشكل عام مناسبا للاستخدام بوصفه مادة تعليمية، إذ قدم محتوى المهارات اللغوية الثلاث بطريقة متسلسلة من السهل إلى الصعب، ومن البسيط إلى المركب، ومن العام إلى الخاص. ومع ذلك، تبين وجود بعض جوانب القصور التي تتطلب المراجعة، خاصة في جانب استكمال العناصر الداعمة للعرض مثل: غياب المعجم، والمقدمة، وقائمة المراجع، إضافة إلى عدم الاتساق في أساليب تقديم المادة العلمية مثل وضع المفردات في نهاية الوحدة وعدم توحيد نماذج المحادثة. وقد تؤثر هذه الجوانب سلبا في تحقيق الفاعلية المثلى لعملية التعلم لدى الطلاب.