Bahasa Arab di Mata Mahasiswa Non-Muslim: Mengungkap Persepsi dan Dinamika Pengalaman Belajar di PTKIN

Abstract

Artikel ini bertujuan mengungkap persepsi dan dinamika pengalaman mahasiswa non-Muslim dalam mengikuti pembelajaran bahasa Arab di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri (PTKIN), sebuah fenomena yang jarang diteliti dan menghadirkan realitas baru dalam kajian pendidikan bahasa Arab di Indonesia. Berbeda dari studi-studi sebelumnya yang umumnya berfokus pada mahasiswa Muslim atau pada konteks religius seperti pesantren dan madrasah, artikel ini menampilkan data empiris unik yang merekam pengalaman kelompok minoritas non-Muslim di ruang kelas PTKIN. Pendekatan kualitatif-deskriptif digunakan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis dokumen untuk menggali persepsi, motivasi, tantangan, dan bentuk-bentuk interaksi sosial yang muncul selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa non-Muslim memaknai bahasa Arab dalam tiga konstruksi utama: (1) pemaknaan bahasa Arab sebagai kompetensi akademik, (2) pandangan terhadap bahasa Arab sebagai medium lintas budaya dan lintas iman, dan (3) persepsi bahasa Arab sebagai arena negosiasi identitas. Temuan-temuan ini memperlihatkan dinamika psikologis dan sosiokultural yang khas, mulai dari rasa canggung, adaptasi sosial, hingga pencarian makna baru terhadap bahasa Arab di luar ranah ibadah. Penelitian ini memberikan kontribusi akademik dalam memperluas pemahaman tentang inklusivitas pembelajaran bahasa Arab di PTKIN, sekaligus menawarkan perspektif baru mengenai relasi antaragama dalam konteks pendidikan tinggi Islam. Implikasinya mendorong perlunya desain pembelajaran yang lebih sensitif terhadap keberagaman peserta didik, serta kebijakan akademik yang mendukung terciptanya ruang kelas yang aman, setara, dan dialogis bagi seluruh mahasiswa.