تطبيق استراتيجية التعليق على الصور في تحسين نتائج التعلم واهتمام الطلاب بمهارة الكتابة باللغة العربية في المدرسة الإسلامية الحديثة

Abstract

يهدف هذا البحث إلى دراسة تطبيق استراتيجية التعليقات على الملصقات (Poster Comment) في تحسين نتائج التعلّم واهتمام الطلاب في مادة الإنشاء (الإنشاء العربي) لدى طلاب الصف الثاني في المدرسة الحديثة لتحفيظ القرآن الكريم الإمام بمدينة كيديري. استخدم الباحث منهج البحث الإجرائي الصفي (CAR) الذي نُفِّذ على دورتين، بمشاركة 21 طالبًا. جُمعت البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق واختبارات نتائج التعلّم، وتم تحليلها باستخدام الأساليب الكمية والكيفية وفق معيار الحد الأدنى من الإتقان (KKM) في المدرسة. أظهرت نتائج الدورة الأولى أن 52.38% فقط من الطلاب حققوا درجة النجاح، بينما بلغت نسبة نشاط الطلاب 65.31%. وبعد إجراء التحسينات في الدورة الثانية، تحقّق تقدّم ملحوظ؛ حيث نجح جميع الطلاب بنسبة 100%، وارتفع المعدل العام إلى 7.38، كما ازداد اهتمام الطلاب ونشاطهم إلى 73.02%. وتدل هذه النتائج على أن استراتيجية التعليقات على الملصقات فعّالة في تحسين مهارات الإنشاء العربي وزيادة دافعية الطلاب نحو التعلّم. ويوصي البحث بالاستمرار في تطبيق هذه الاستراتيجية، مع اقتراح توسيع استخدامها في موضوعات وبيئات تعليمية مختلفة مستقبلًا.