تأثيراستخدام استراتيجية التعليم Script Cooperative على نتيجة تعلم درس المطالعة لطلاب الفصل الثاني بمعهد الرضى سنتول، بوكور

Abstract

تعليم درس المطالعة بهذا المعهد لم يزل يواجه على بعض المشكلات، وإحداها سوء فهم الطلاب عن ذلك الدرس حتي يؤدي الى انحطاط النتيجة في الحد الأدنى من معايير الاكتمام. وبجانب ذلك كان المعلم يعلم على طريقة الإلقائية ،فحاول الباحث حلا باستراتيجية التعليم Script Cooperative وهي طريقة تعليمية تعتمد على العمل الجماعي لتعزيز نتائج تعلم الطلاب. وغرض هذا البحث لمعرفة تأثير استخدام استراتيجية التعليم Script Cooperative على نتيجة تعلم درس المطالعة لطلاب الفصل الثاني بمعهد الرض ى سنتول، بوكور. إن نوعية هذا البحث هي البحث التجريبي، والتصميم المستخدم هو تجريبي حقيقي Designs) (True-eksperimental وهو تصميم التجريبية الاختبارية الضابطة Design) Control .(Posttest-Only تقنية العينة التي يستخدمها الباحث هي عينة الحصص sampling) (quota، حيث يوجد 60 حصة 30 حصة للفصل الثاني B كفصل الضابط و 30. حصة للفصل الثاني D كفصل التجريبي. وجمع البيانات بالاختبار والتوثيق وتحليل البيانات بتطبيق 24 SPSS باختبار غير براميترية مان ويتني. واستنبط من هذا البحث هناك الفرق بين نتيجة تعلم الفصل التجريبي والضابط بعد عملية التعليم نتيجة تعلم الفصل التجريبي أكبر من الفصل الضابط بمجموع النتيجة 80،7 : 80،6 بأن هناك تأثير استخدام استراتيجية التعليم Script Cooperative على نتيجة تعلم الطلاب التي دل اختبار مان ويتني 000،0 > 05،.0 مؤسسا بصادق الاختبار اقترح الباحث أن يستخدم استراتيجية Script Cooperative في كثير من الجامعة لعملية تعليم المطالعة عامة والمعهد الرض ى سنتول خاصة لأن يكون منهج التعليم والتعلم جذابا ومشوقا