تطبيقات التعليم العميق في تعليم العربية لغير الناطقين بها: دراسة تحليلية على كتاب سلسلة العربية بين يديك

Abstract

يهدف هذا البحث إلى دراسة تطبيقات تقنيات التعليم العميق (Deep Learning) في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، وذلك من خلال تحليل سلسلة العربية بين يديك بوصفها نموذجًا تطبيقيًا معتمدًا عالميًا. يعتمد البحث على منهج وصفي–تحليلي للكشف عن آليات توظيف التعليم العميق بالاستعانة بمعالجة اللغة الطبيعية (NLP) في بناء بيئات تعليمية ذكية قادرة على تخصيص التعلم، والتعرف على أنماط المتعلمين، وتقديم تغذية راجعة تكيفية. كما يتناول البحث إمكانات هذه التقنيات في تطوير المهارات اللغوية الأساسية: الاستماع، والقراءة، والكتابة، والمحادثة، بما يتلاءم مع متطلبات سوق العمل الرقمي. ومن المتوقع أن تبرز نتائج الدراسة أهمية دمج التعليم العميق في مناهج تعليم العربية، ليس فقط في رفع كفاءة العملية التعليمية، بل أيضًا في تزويد طلبة الدراسات العليا بكفايات بحثية ومهنية متقدمة تواكب التحول الرقمي.  قيمة هذا البحث هي ارتباط بين التعليم التقليدي والرقمي، ويعكس حاجة سوق العمل لخريجين يتقنون أدوات التكنولوجيا في تعليم اللغة.  ففي نهاية تظهر بأن سلسلة العربية بين يديك تتضمَّن مجموعة من مظاهر التعليم العميق، مثل ترابط المهارات الأربع، والتدرّج في المحتوى، والتضمين الجزئي للفهم العميق في النصوص والأنشطة، كما أنها تحاول معالجة التحديات اللغوية والثقافية التي يواجهها المتعلم غير العربي، وإن بدرجة متفاوتة. من جهة أخرى، رُصدت مواطن قصور مثل ضعف توظيف التقنيات الرقمية الحديثة.