الثانوية، يوجياكارتا SahabatQu في مادة اللغة العربية في الصف الثامن بمدرسة (Edutainment) فعالية طريقة التعليم الترفيهي

Abstract

مدرسة  SahabatQuالثانوية  في يوجياكارتا تُعدّ مدرسة لعربية؛ إلا أن عملية التدريس ما تزال تعتمد بشكل كبير على الأسلوب الإلقائي، مما يؤدي إلى ضعف مشاركة الطالبات وصعوبة فهم المادة. وتؤثر هذه الحالة في نتائج تعلمهن، مما يبرز الحاجة إلى تبنّي أساليب تعليمية أكثر تفاعلاً. يهدف هذا البحث إلى معرفة فعالية طريقة التعليم الترفيهي (Edutainment) في تحسين تعلم اللغة العربية لدى الطالبات في العام الدراسي 2024/2025. وقد استُخدم المنهج الكمي بتصميم شبه تجريبي، وجُمعت البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات، والاختبارات، والتوثيق. وتُظهر النتائج أن طريقة التعليم الترفيهي أسهمت بشكل كبير في تحسين نتائج التعلم، إذ بلغ متوسط درجات ما بعد الاختبار في الفصل التجريبي (78.60)، مقارنة بمتوسط الفصل الضابط (60.37). ويمكن الاستنتاج أن طريقة التعليم الترفيهي فعّالة في رفع مستوى تحصيل الطالبات في تعلم اللغة العربية. وبناءً على ذلك، يوصي البحث بدمج استراتيجيات التعليم الترفيهي في تدريس اللغة العربية لدعم تحقيق نتائج تعليمية أفضل.